Концепція змішаного навчання та комунікативний підхід: особливості імплементації у викладання іноземної мови студентам нефілологічних спеціальностей у ЗВО

Abstract

Сучасна позиція нашої держави викликає увагу до змішаного навчання у зв’язку з воєнною ситуацією. У дослідженні виокремлено основні форми викладу навчального матеріалу у навчальному середовищі для вивчення іноземної мови студентами нефілологічних спеціальностей у ЗВО. Засобами досягнення навчальних цілей за методикою змішаного навчання є два типи навчальних платформ, що описані у статті. В основі комунікативного підходу лежить мовленнєва компетенція як мета викладання мови і методи викладання іноземної мови студентам нефілологічних спеціальностей у ЗВО, як засіб досягнення даної мети.The current position of our state draws attention to blended learning in connection with the military situation, proves the significant expansion of international cooperation, the enrichment of international relations with countries of near and far abroad, the participation of Ukrainians in many international programs and projects, and the motivation of all countries of the world to support Ukraine’s peace initiatives. All this confirms the importance of a foreign language, causes an increase in interest in its study, notes the need to master foreign languages for the purpose of business communication, and also emphasizes the importance of mastering a foreign language at all levels, starting from secondary education institutions.