Іншомовна комунікативна підготовка в контексті міжкультурної парадигми освіти

Abstract

Стаття присвячена теоретичному осмисленню іншомовної комунікативної підготовки в контексті міжкультурної парадигми освіти як одного з ключових напрямів модернізації сучасної мовної освіти. Актуальність дослідження зумовлена глобалізаційними процесами, інтернаціоналізацією освітнього простору, активізацією міжкультурних контактів і зростанням ролі іноземної мови як інструменту професійної, соціальної та культурної мобільності особистості. У статті обґрунтовано положення про те, що володіння іноземною мовою в сучасних умовах не може зводитися до формального засвоєння мовних знань і навичок, а передбачає сформованість здатності до ефективної, відповідальної та ціннісно зорієнтованої міжкультурної комунікації.The article is devoted to the theoretical analysis of foreign language communicative training in the context of the intercultural paradigm of education as one of the key directions for the modernization of contemporary language education. The relevance of the study is determined by globalization processes, the internationalization of the educational space, the intensification of intercultural contacts, and the growing role of foreign languages as instruments of professional, social, and cultural mobility. The article substantiates the idea that foreign language proficiency in modern conditions cannot be limited to the formal acquisition of linguistic knowledge and skills, but presupposes the formation of learners’ readiness for effective, responsible, and value-oriented intercultural communication.