Significance of cultural sensitivity for positive personality identity formation among sport and tourism university students

Abstract

Outlining holistic image of a positive personality identity in a cross-cultural setting of professional development for students that gain their degrees in sports and tourism. The research involves a complex of generally accepted methods of qualitative and quantitative data processing, namely linguistic methods of cognitive and semantic analyses, applied to restore conceptual images of a positive personality identity in Ukrainian sport and tourism analytical articles. Furthermore, semantic essay analysis and pedagogical observation of students majoring in sport or tourism, are used to establish the frequency of students’ references to different significant personality features that are likely to be culturally bound for them. The designed research methodology enables us to distinguish physical and social characteristics of a positive personality identity. While the sport media reveal physical qualities of resilience and adaptability as precursor for professional achievement, in tourism milder characteristics of physical well-being and responsible behaviour are focused on. Concerning social aspect of a positive personality image, leadership vs team spirit explicates motor nature of athlete’s image, whilst effective communicative skills are more preferable in tourism. It is important to emphasise that value of cross-cultural awareness is put straightforwardly in tourism with concept categories of cultural sensitivity and cultural engagement mentioned more often by corresponding students (18% and 27% respectively). On the contrary, appreciation of community engagement (18%) and positive attitude (16%) by sport students might only be regarded as implicit reference to cultural sensitivity as desired personality quality. Differentiation of conceptual images of positive personality identity in sport and tourism reveals underestimated power of cultural sensitivity concept for both groups of students. It becomes clear that promoting the idea of positive international experience among students may facilitate their academic endeavours and contribute to their professional achievements.Окреслення цілісного образу позитивної ідентичності особистості в крос-культурному середовищі професійного розвитку для студентів, які отримують дипломи в галузі спорту та туризму. Дослідження включає комплекс загальноприйнятих методів якісної та кількісної обробки даних, а саме лінгвістичних методів когнітивного та семантичного аналізу, застосованих для відновлення концептуальних образів позитивної особистості особистості в українських спортивно-туристичних аналітичних статтях. Крім того, семантичний аналіз есе та педагогічне спостереження за студентами, які навчаються за спеціальністю «Спорт» або «Туризм», використовуються для встановлення частоти посилань студентів на різні суттєві особливості особистості, які, ймовірно, є культурно пов’язаними з ними. Розроблена методологія дослідження дозволяє виділити фізичні та соціальні характеристики позитивної ідентичності особистості. У той час як спортивні засоби масової інформації виявляють фізичні якості стійкості та адаптивності як передумови для професійних досягнень, у туризмі зосереджені на більш м’яких характеристиках фізичного благополуччя та відповідальної поведінки. Що стосується соціального аспекту позитивного іміджу особистості, лідерство проти командного духу пояснює рухову природу іміджу спортсмена, тоді як ефективні комунікативні навички є більш кращими в туризмі. Важливо підкреслити, що цінність міжкультурної обізнаності прямо висвітлюється в туризмі з концептуальними категоріями культурної чутливості та культурної залученості, які частіше згадуються відповідними студентами (18% і 27% відповідно). Навпаки, оцінка залученості громади (18%) і позитивного ставлення (16%) студентами-спортсменами може розглядатися лише як неявне посилання на культурну чутливість як бажану якість особистості. Диференціація концептуальних образів позитивної особистості в спорті та туризмі виявляє недооцінену силу концепції культурної чутливості для обох груп студентів. Стає очевидним, що популяризація ідеї позитивного міжнародного досвіду серед студентів може полегшити їхні навчальні зусилля та сприяти їхнім професійним досягненням.