Cultural awareness of academic and teaching staff in the lifelong learning context

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorLevchenko, Viktoriia
dc.contributor.authorForostiuk, Inna
dc.date.accessioned2023-03-22T13:34:19Z
dc.date.available2023-03-22T13:34:19Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractУ статті підкреслено важливість формування культурної свідомості науково-педагогічного складу за допомогою компетентнісного підходу, як засобу самовираження особистості та збагачення можливостей наукового пізнання. Авторами розглянуто поняття культурної свідомості та її складові. Розкрито зміст завдань з розвитку культурологічної свідомості науково-педагогічного складу. Показано особистісні риси, які найбільше впливають на адаптацію та соціалізацію викладачів до нових культурних середовищ. Серед них: відкритість, комунікабельність, гнучкість і толерантність до невизначеності. Необхідними умовами формування культурної свідомості в контексті навчання впродовж життя автори відзначають розвиток таких його основних компонентів, як мовний, міжкультурний, соціокультурний та особистісний. Для досягнення цієї мети використовувався компетентнісний підхід. Констатовано, що ефективність розвитку культурної свідомості та самовираження педагогів підвищується в контексті інтеграції культури, релігії та національних інтересів українців. The importance of forming cultural awareness of academic and teaching staff is with the help of a competency-based approach, as a means of a person’s self-expression and enrichment of the possibility of scientific knowledge is emphasized in the article. Definitions of the concept of cultural awareness and its components are considered by the authors. The content of tasks for the development of cultural awareness of high school academic and teachers is disclosed. The personal traits that mostly influence the adaptation and socialization of academicians to new cultural environments are shown. Among them are: openness, communicativeness, flexibility and tolerance for uncertainty. The authors note as the necessary conditions for the formation of cultural awareness in the context of lifelong learning the development of its basic components, such as linguistic, intercultural, sociocultural and personal. The competency-based approach was used to achieve this goal. It is stated that the effectiveness of the development of cultural awareness and self-expression of teachers increases in the context of integration of culture, religion and national interests of the Ukrainians.uk_UA
dc.identifier.citationLevchenko, V. Cultural awareness of academic and teaching staff in the lifelong learning context / V. Levchenko, I. Forostiuk // Modern approaches to knowledge management development. Ljubljana school of business : collective monograph – Ljubljana, Slovenia, 2020. –Pp. 244-251uk_UA
dc.identifier.urihttps://dspace.nuft.edu.ua/handle/123456789/39337
dc.language.isoenuk_UA
dc.subjectcultural awarenessuk_UA
dc.subjecthigh schooluk_UA
dc.subjectacademic staffuk_UA
dc.subjectcultural environmentuk_UA
dc.subjectкультурна свідомістьuk_UA
dc.subjectвища школаuk_UA
dc.subjectпедагогічний складuk_UA
dc.subjectкультурне середовищеuk_UA
dc.subjectкафедра іноземних мов професійного спрямуванняuk_UA
dc.titleCultural awareness of academic and teaching staff in the lifelong learning contextuk_UA
dc.typeArticleuk_UA

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Cultural awareness of academic and teaching staff in the lifelong learning context.pdf
Розмір:
331.42 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті