Theoretical basis of educational tourism: international aspect

Abstract

International educational mobility plays a crucial role in the advancement of science and education, with far-reaching implications for socio-economic development. The growing number of internationally mobile students intensifies competition among host countries, which goes beyond the market for educational services. In the long run, it is the competition for human capital that is crucial for economic development. This study aims to deepen the understanding of educational tourism as a distinct form of educational mobility. The article reviews the literature and analyses existing approaches to the definition of educational tourism. By analysing different types of educational mobility, the paper proposes a classification based on the goals, age of travellers and stages of career development that better emphasises the unique features of educational tourism. Taking into account the interdisciplinary nature of educational tourism, the paper considers it within the framework of the concept that the authors call "MET: Mobility, Education, Tourism". This approach allowed the authors to propose a definition of educational tourism that better reflects the nature of this phenomenon and distinguishes it from other types of educational mobility. The authors have identified key factors that influence the development of educational tourism, including technological progress, globalisation of education, economic factors, government initiatives, educational innovations and current trends in the labour market. Based on the findings, this paper offers principles for promoting educational tourism, emphasising the concept of Tourist Lifetime Value (TLV). This approach takes a long-term view of educational travel, taking into account the potential for lifelong learning and repeat visits. This research contributes to a deeper understanding of educational tourism, providing a basis for developing effective strategies to stimulate its growth and enhance its positive socio-economic impact on both host and home countries.Міжнародна освітня мобільність відіграє вирішальну роль у розвитку науки й освіти, що має далекосяжні наслідки для соціально-економічного розвитку. Зростання кількості міжнародних мобільних студентів загострює конкуренцію між приймаючими країнами, яка виходить за межі ринку освітніх послуг. У довгостроковій перспективі саме конкуренція за людський капітал має вирішальне значення для економічного розвитку. Це дослідження має на меті поглибити розуміння освітнього туризму як окремої форми освітньої мобільності. У статті розглядається література та аналізуються існуючі підходи до визначення освітнього туризму. Аналізуючи різні типи освітньої мобільності, у статті запропоновано класифікацію на основі цілей, віку туристів та етапів кар’єрного розвитку, яка краще підкреслює унікальні особливості освітнього туризму. Враховуючи міждисциплінарний характер освітнього туризму, у роботі він розглядається в рамках концепції, яку автори називають «MET: Mobility, Education, Tourism». Такий підхід дозволив авторам запропонувати таке визначення освітнього туризму, яке краще відображає природу цього явища та відрізняє його від інших видів освітньої мобільності. Автори визначили ключові чинники, що впливають на розвиток освітнього туризму, зокрема технологічний прогрес, глобалізацію освіти, економічні чинники, урядові ініціативи, освітні інновації та сучасні тенденції на ринку праці. Базуючись на отриманих результатах, ця стаття пропонує принципи просування освітнього туризму, наголошуючи на концепції довічної вартості туриста (TLV). Цей підхід передбачає довгостроковий погляд на освітні подорожі, беручи до уваги потенціал навчання протягом усього життя та повторних відвідувань. Це дослідження сприяє глибшому розумінню освітнього туризму, створюючи основу для розробки ефективних стратегій для стимулювання його зростання та посилення його позитивного соціально-економічного впливу як на приймаючу, так і на рідну країни.