Особливої актуальності набуває проблема визначення умов ефективного й повноцінного функціонування особистісно орієнтованого підходу в навчанні студентів вищих навчальних закладів як цілісного процесу становлення їхньої індивідуальності, життєвого самовизначення, розвитку талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей. The problem of determining the conditions for effective and full functioning of personality-oriented approach in teaching students of higher educational institutions as a holistic process of formation of their individuality, life self-determination, development of talents, mental and physical abilities, education of high moral qualities becomes especially relevant.
