Однією з умов оптимізації методів навчання з розвитку мовленнєвих умінь і навичок виступає правильно побудована система вправ і завдань, через яку відбувається реалізація процесу мовлення. Осмислення особливостей неоднорідного мовленнєвого середовища дає підстави стверджувати, що вправи на розвиток мовлення мають відповідати етапам засвоєння знань і формування мовленнєвих навичок. Відповідно до цього такі вправи поділяють на групи.
