Мовне портфоліо як інноваційний спосіб оцінювання знань у технологічному виші

Abstract

У роботі обгрунтовано головні принципи застосування мовного портфоліо в оцінюванні знань технологічного ВНЗ з іноземної мови. Показано, що навколо портфоліо можна вибудувати навчальний процес, який дасть змогу сформувати й розвинути у студентів не лише загальні знання й предметні компетенції, а й особистісні риси, необхідні для успішної самореалізації в інформаційному суспільстві. The author of rhis work proved the main principles to use the lingual portfolio in estimation of knowledge attained by students of technological high school, first of all in English for specific purposes. There was shown that portfolio might become a concenter to organize the educational process which would allow the students to form not only general knowledge and major competencies but also the personal abilities needed for successful self-realization.