Методологическая ценность философского знания: история и современ- ность

Abstract

Исследуется методологический контекст бытия философии, ее роль в обществе и индивидуальной жизни людей в аспекте влияния на формирование методологической культуры субъектов. Обращается внимание на предметное поле этой формы духовно-практического освоения человеком мира и ее двоякое проявление — исторический тип мировоззрения и специфическое знание. Отмечается роль методологии в процессе познания и практической деятельности человека. Подчеркивается, что, поскольку философское знание имеет выраженный плюралистичный характер, это находит свое отражение в специфике методологии, используемой в разных философских направлениях, течениях, школах, учениях. Для иллюстрации данного положения используются примеры методологических посылок, представленных в теоретических конструкціях разных философов и разных философских течениях. Показано влияние философии на формирование теоретического мышления у людей. The author explores the methodological context of being of philosophy, its role in society and the individual life of the people in the aspect of influencing the formation of the methodological culture of the subjects. Attention is paid to the pblematic field of this form of spiritual and practical mastering by the person of the world and its dual manifestation — the historical type of world outlook and specific knowledge. The role of methodology in the process of knowledge and practical activity of a person is noted. It is emphasized that since philosophical knowledge has a pronounced pluralistic character, this is reflected in the specifics of the methodology used in various philosophical directions, trends, schools, and teachings. To illustrate this provision, examples of methodological assumptions are used, represented in the theoretical constructs of different philosophers and different philosophical trends. The influence of philosophy on the formation of theoretical thinking in people is shown.