Особливості оцінювання результатів при використанні кейс-методу

Abstract

В роботі визначена необхідність використання комплексної оцінки з метою об’єктивного виявлення рівня знань студентів. Встановлено, що інтерактивна методика оцінює і набір певних знань і вміння студентів аналізувати конкретну ситуацію, приймати рішення, логічно мислити. Обґрунтовано, що в процесі оцінювання студент повинний розуміти і правила розбору ситуативного завдання і систему його оцінювання.

In work need of use of a complex estimation for the purpose of objective identification of knowledge level of students is defined. It is established: the interactive technique estimates also a set of a certain knowledge and ability of students to analyze a concrete situation, to make the decision, logically to think. It is proved that in the course of estimation the student has to understand and rules of analysis of a situational task and system of its estimation.