Фінансування освіти як фактор ефективності освітніх систем

Abstract

В роботі досліджувались підходи до оцінки ефективності загальної середньої освіти в різних країнах світу, визначаючи взаємозв'язок між державними витратами, відповідними результатами навчання школярів та ширшими показниками суспільного розвитку. Проведено аналіз впливу фінансування загальної середньої освіти на результати освітніх систем у міжнародних оцінках PISA, а також зв'язок між показниками суспільного розвитку, включаючи Індекс людського розвитку (ІЛР), економічний показник ВВП за паритетом купівельної спроможності (ПКС), витрати на освіту, витрати на R&D та інші. Показано, що результати PISA виявляють нелінійну залежність від обсягу кумулятивного дев'ятирічного фінансування освіти на одного 15-річного школяра. Моделювання продемонструвало, що витрати на освіту мають значно більший вплив на Індекс людського розвитку порівняно з витратами на R&D. Ідентифіковано провідні та відстаючі країни за результатами. This study examines approaches to evaluating the effectiveness of secondary education across different countries, identifying the interrelationship between public expenditure, corresponding student learning outcomes, and broader indicators of societal development. The analysis explores the impact of secondary education funding on the performance of educational systems in international PISA assessments, as well as its connection with key socio-economic indicators, including the Human Development Index (HDI), GDP based on purchasing power parity (PPP), education expenditure, R&D expenditure, and others. The findings demonstrate that PISA results exhibit a non-linear dependence on the volume of cumulative nine-year education spending per 15-year-old student. The modelling shows that education spending has a substantially greater influence on the Human Development Index compared to R&D spending. Leading and lagging countries are identified based on their performance.